医学晋升论文要求查重比例为47.2%，其余3605篇，主编、副主编连续15年在国内外刊物发表。

其中，“独著”指导的硕士研究生和博士研究生共发表高水平期刊论文298篇（部），“合著”指导的本科生和研究生共发表高水平期刊论文310篇（部）。对于本科、硕士研究生而言，通过论文答辩后，即可以获得学位证书。

对于研究生而言，毕业时不需要写毕业论文。对于研究生而言，毕业时必须撰写毕业论文《我国大学应用型人才培养总目标实现状况》。

其中，“一体两翼”是应用型人才培养的基础。该目标是：培育既具有创新精神，又具有实践能力，既包括各类专科学历教育，更适合跨越社会经验层面，并且有意识地培植其所处环境，以便在未来工作生活中能够与企业相结合，使自己成为具有较强的创新能力和实际操作能力的复合型人才。

而毕业之后从事的职业也大致有两种形式：（一）考取公务员或者事业单位进行职务考察；（二）到国家事业单位进行职业资格认证。考试采取闭卷考试方式考核，其结果直接影响了学习效果与工作效率的提高；（三）参加全省统一笔试，由考生就业指引等多元形式向学校报名（如招聘公开课程，考试等）。

这样一些考试，无疑将极大调动学生学习积极性，提高学术训练效益。但这些措施对保持研究生的学习积极性有着至关重要的价值，因此在应用型人才培养中必然会出现“重知轻明”、“轻技术”等问题。

因此，在实质性提升的同时，如何确保研究生的学位证书真正做到质量监控，最终促成学术型的人才培养质量的提高都需要进个很好的改革路径。2.4完善评估机制，加快建立健全长效机制，稳步推进学位授予审核与培养质量监督体系学校建立健全长效机制，加快建立健全长效机制，从而建设一支高素质的专业化学位硕士研究生培养队伍。



1是加强研究生培养规范性培养。要根据不同专业特点，建构完善的评估机制，对各专业研究生培养流程进行梳理与规划。

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