论文是自己准备、构思、写作了几个月，这是自己熟悉的领域，自己的陈述和报告只要好好准备应该没问题。其次，老师学术丰富有专长，但不一定对所有领域都有透彻的了解，可能会出现老师在你研究的问题上不如你。最后，答辩小组的老师将主要询问关于论文的问题，并掌握难度。

引文不得超过一定长度，必须注明出处。在考察答辩的学习风格和学术态度的过程中，答辩还可以检验论文的真实性，考察论文是否独立于学生。在答辩老师和学生面对面地问问题，答辩关于论文的一些问题，真实性是可以判断的。答辩有利于遏制抄袭、剽窃、欺诈等。并提倡良好的学风。

对于基础理论和概念，答辩应该有很好的理解，答辩老师很可能会问一些关于核心概念的相关问题，与类似概念的区别等等。在分析和解决问题的考试中，更多的重点是考查答辩人的思维水平、知识广度和深度。对于答辩，教师的提问可能涉及到许多方面，如提问的形式多样、大小协调、点面结合、深度和广度兼顾等。

在论文写作中，材料的收集、整理、鉴别、加工和应用、数据收集的范围、所用数据的可信度、重要引文、版本和来源往往决定了研究者的学术视野和理论素养，而这些问题在答辩时就应该得到明确的解释。因此，我们应该分析是什么因素和原因导致这个话题长期被学术界忽视，是什么新的理论和方法让你发现了什么，从而使这样一个话题获得了新的理论价值和实践意义。

最后，在论文的答辩演讲之后，答辩小组的老师将会就论文的学术问题提出问题，答辩应该注意老师的问题并理解清楚，并迅速记录下来。这是做好答辩的前提。一般来说，答辩人在收到问题后会离开座位准备。一般来说，每个答辩人会有10min到20min。

答辩回到答辩进行正式的口头答辩，这是体现答辩综合能力的一个环节，也是取得好成绩的一个关键环节。答题是一个重要的规则。答辩人可以根据自己准备的材料冷静地陈述，清楚地回答老师的问题。清晰、清晰、专业、简洁地回答问题。

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