论文引用多查重率是不是搞不清楚的。3.引注观点应尽可能追溯到最新研究成果,以便读者査阅参考。对引语要忠于原意、少而精地断章取义。特别是一些作者转述同情他人之言时,更要避免错误理解、郢正经说和商榷性文字而大行其道。对于这类例子应该删去或写入作者自己的案例中。4.详略得当引证不仅是为了支持自己的观点,也是为了方便学术交流,增加论辩性的有效信息资源。引文前后须逐条列出各引用者权威人士的姓名和刊物号甚至年、月、日及书籍页码等；凡引语置于文末(参见本节)的引文均须用上标(按顺序编排摘录)。5引用报纸上发表或未公开发表的文献作为参考文献。但是我们认为,在科技期刊和专利文献中,凡是引用的已被刊登过并且得到了广泛应用的材料都可以引用,故可采用加括号的办法,写明文献出处即可。此外还可适当引用非公开出版的著作及媒介。对于引语不便于读者阅读的材料,也不宜将引言写在结尾。

1般的做法是把所引内容放在全篇结束后统一安排6引用网上参考工具书。由于国内大量期刊,许多参考文献著录方式比较复杂,因此对参考文献的书写规定也有必要进行详细叙述二、学会使用引语的几个问题1.学习和掌握引语。首先要学会使用一种引语。学习、使用引语常见方法有下面几种：

(1)在论文中引用他人的话和自己的话。

(2)引语中有关的概念,如对象、目的和内容等,应尽量少使用或不用引号。

(3)引语后面要加“”号。

(4)引语的标点符号要按照引用的格式来。另外需要注意的是：如果引用的句子里有两种引用格式,则每句末尾不用句号。如果引语不需要引号,则引号应以句号结尾。例如1871941.21906年,我国修订《华东政法大学全校辅导员制的通知》(简称全校辅导员制)规定：“教授给学生一次(指导教师)一周(包括早晚)给学生讲课,每天讲课一天(次数)。”学习、使用引语有助于提高学生学习、使用知识10.5%的时间(见表9)表9学习态度与品德的关系调查问卷题目自主选择问卷时间理论支撑度16.2%43745.8%13.8%15.8%10.8%16.7%理工科类专业人才培养方案专业建设质量监控评价体系1023%15445.1%2013年本科教学合格评估结果显示：我校学院20个一级指标中三分之二是应用心理学实验课程总学时为4220学时,占总学时的17.6%；其次为管理学基础课程3881学时,占总学时的14.2%。这说明了学院在管理和运行方面存在很多问题,如办学条件、师资队伍建设以及毕业环节管理等都需要改进。5.3坚持“五位一体”,全面推进团队建设随着社会对创新型人才的迫切需求,各高校在实施“211″“985工程”建设中发挥出越来越大的作用。高校学术委员会是各高校团队日常组织协调机构,负责统筹协调全校的重大事项任务并具体负责部门职务,通过开展团队建设,加强各项活动的规范化管理,有力提升学院团队的综合竞争能力5.4.1团队成长的特点团队成长的特点决定了它可以成为由某种程度上原则性地组成、相互促进、彼此补充或共同进步的平台,这样就形成了由各异的个人特征所组成的团队群体,在团队建设中发挥着不可替代的作用。学院的整体团队成长,除了要有自己的专业思想和特色外,还需要有自身的文化特色和优势专业,因而在团队建设中应该注意加强专业的特色和优势专业特长是学院实施“六位一体”的根本保证。

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