论文是每个教师生命成长中不可或缺的重要组成部分，它既是我们教育经验的有效总结，又是个人思想得以展示的平台和途径。但是，论文究竟代表着什么?完成一篇优质的论文究竟意味着什么?需要注意哪些地方，很多年轻教师都或多或少遇到过类似的问题，下面我将从思想方面简要探讨我们完成一篇论文背后的意义，并简要在撰写思路上给大家提供一些合理的建议。

首先，作为教师要思考下面这个问题：我们发表论文到底是为了什么?我觉得广大教师在这个问题上心中一定要有自己的答案。论文应该是我们证明自己的教学手段是否有效的工具;是日常工作中个人经验思考的结晶;是验证不同观点看法的有力武器;而不是仅仅为了职称评定而应付的手段或差事。建立在这个基础上，我们应该思考：在撰写论文，表达自己的想法和思考的过程中，应该怀揣怎样的思想呢?

这里所谓的质疑精神更通俗的讲就是“杠精精神”。“杠”其实就是“论”的本质，论文的“论”字就是让我们质疑，论就是杠。杠才能杠出结果，杠出真理。只复述其他人的观点和看法那不叫论文，叫复读机。

那么怎么杠呢?在我们对待一种新的教育方法，或者新的教育思想甚至一种新的多媒体设施时，首先要问“是什么?为什么?凭什么?”。是什么就是追寻事物的本质，为什么就是探讨事物的目的，而凭什么就是寻找事物的原因和依据。在质疑的过程中，找到万事万物的本质、目的和依据所在，才能真正了解和掌握一项内容的真相，并且预判它们的发展方向。

面对一件新事物或者一个新想法，我们应该先认同还是先反对?都不是，要先实践。先实践，敢实践，能实践，才能亲身体会这个事物和想法带来的变化和优劣，才能对它有主观的评价和客观的判断，才能验证自己的思路与他人的异同。正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，如果一个观点或者内容是没有经过实践检验的，那么我们可以说，这个观点/内容“不具备参考价值”。

首先是要承认自己的观点哪怕再精湛也是会有漏洞的。其实同样还是质疑精神的一种延伸，不过这里不是去杠别人，而是杠自己。自己这个观点到底是什么呀?为什么这么想啊?凭什么只能这样不能那样啊?在思辨和证明的过程中，就能及时的意识到自己的观点是否真的正确，然后才能及时的纠正和改良。论文的第一目的是求真理，“论”只是手段。

其次是要承认再优秀的事物也总会有缺陷。不能盲目崇拜任何事物，一定要客观公正的进行陈述和展示。否则别人就会来杠你：是什么呀?为什么呀?凭什么呀?这东西/思路这么好你怎么不大规模量产、出书，推向全世界啊?赵校长教育我们：教育是一群不完美的人带领另一群不完美的人走向完美。你得先承认不完美才能走向完美。更何况完美本身也不是目的，“走向完美”才是目的。

想法大家谁都有，可写出来才算是表达。我们作为教师，大脑中其实时时刻刻都充斥这各式各样的想法和思考，但如果不及时把自己的想法记录下来，这个想法很快就会被新的其他想法取代掉，各种想法在脑子里往往是不能长时间兼容的，这就会导致优质的，值得肯定与表达的思想被埋没。

可我没有想法怎么办呢?多读多看。多读书，各式各样的书都可以，并且多观察身边发生的事物，自然而然就会产生想法。为什么呢?因为任何人在生活和工作过程中都是有主观判断和固有经验的。读的越多，看的越多，各种内容和事物就越容易与之产生冲突，不同的、相同的想法自然随之而出，写出来，就成了自己的观点。

有想法却写不好又怎么办呢?其实能读懂自然就能写好。语文课上教写作文为什么先教记叙文再教议论文呢?因为我们要先会描述事物才能陈述观点。你在看书的过程中，书中的内容如果你能全面的理解并进行主观的表述，就证明你具备了描述事物的基本能力，那么你自然也能表达出自己的内容。

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