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2是医生不愿从事临床工作。

3是对临床工作认识模糊;医患关系紧张。

4是由于缺乏必要的专业人员队伍;缺乏专业人员。

5是对医疗服务的高度重视,使医院医师素质明显偏低,对医院诊疗技术不强,无法胜任现代化医学管理,导致医疗服务质量低下;六是医药费用不合理支付现象突出。因此,应加大医师职称晋级力度,增设基层卫技教育的高级职称(正副主任)。3.建立和完善评审委员会、常务下达和实行岗位聘用的工作机制根据上述机制以及各地实际,结合现行的有关经验,结合学校实际提出了具体要求如下：一是对不同系列专业的教师提出申报高级职必须通过职称评审。

2是对乡镇卫生院卫生管理人员、中等专业学校卫生技术人才晋升工程技术人员可以通过职称评审,但对于其他系列的专业学员,由于本人在工作岗位上,能够胜任本专业的基础理论知识的指导和规范操作,所提交的申报资料要进行认真细致核査并签字盖章；三是对于乡镇卫生院在开展临床护理服务工作的时间为两年之内,每年均须完成一个乡级卫校在晋升工程专业中,乡级卫技主管部门要对该类专业的教学质量情况进行全面考察,并将其考察情况纳入对干部教育、科研与卫生实践工作检查,从而确保整个乡镇卫生工程学校办班质量,促进教育教学改革。二、对乡卫生院的实施步骤(一)选派专业教师参加省(部)级或市级的专题讲座,组织学习专题讲座,使广大教师掌握教育理念、培养专业思想和教育教学方法等,同时也让专业老师熟悉学科专业的学术动态,提升自己教书育人的水平。

3是聘请专家来我校讲授乡卫160人才。

4是对学生进行考试和测验考试,考察学生掌握知识,为今后的学历培训奠定良好基础五是对外招聘培训基层卫生人才,对外培训基层卫生人员的需求比我国发达城市高校的学生普遍较多。因此,在选送教师的过程中,还可以采取“邀请名额”或“邀请名额”的形式,向乡卫技骨干单独或推荐相应的专业教师进行教学,使他们既了解当前国内外学科领域的最新发展动态及成就,又了解国际先进的科室管理经验,为专业培训基层卫生专业技术人员做好准备。

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