硕士论文中的综述查重比较多，其次是对“研究背景”进行阐释和解读。

例如：在指明了前人工作的基础上衬托出所要讨论的问题，然后引用资料来支持自己的观点，最后提出目前存在争议的一些不清楚、值得探讨之处。研究方法部分应该介绍研究采用什么样的程序，各个学校、各类实验室和理论实验室都需要提供详细的参考文献。

除此之外，还有很多同学会忽略这一重要环节，认为自己写的综述非常“空”，没必要太“大意”。在阐释过去已有成果的基础上，说明现有研究状态的可能性以及可继续做出的贡献。

这一部分也是同学的疑惑与反思。总而言之就是在阐述论文结构时，应紧扣论文的核心主线，将论文的结构分为几块，按照逻辑顺序列下去。

143论文结尾部分，要突出论文的创新点。在结尾时，可以给出明确的答案。

结尾部分可以用两到三句话简单概括出研究的价值和局限性。但不能把结束语写成结束语。

总的来讲，在结尾时应注意避免两种偏向。第一种偏向是“简化”；其二是“概括”。

论文的开头可以写明本课题的研究背景、目前研究方法和手段等，也可以只写其中一小部分。但切忌把结束语写成导论或摘要。

因为导论部分往往是提出问题、分析问题、解决问题的依据。这是一篇论文的精华，结尾部分应包含着回答论文提出的问题，解决问题这个根据科学理论与实际需要而定。

在阐述论据之前，应对研究背景、研究方法做一番铺垫。例如，针对经典理论，你可以提炼出一个自相矛盾的哲学观点来阐述。

这里要求语意清晰、条理明确、连贯流畅，使读者看到文章的脉络就知道是否符合逻辑，并且论证是否充分有力。156论文排版技巧在结尾时，应该要注意论文整体架构的完善，排版美化，排版清晰的结果。

例如，对于数学物理，在表示“数学物理的物理性格化”时，可以用“物理量的变换数学”的方式来描述数学物理，并且通过一系列数学符号和公式来表达关键观测事件或模型。在阐释结果时，不但要注意表述的规范性，更应该强调一些政策背后必须解决的理论问题。

b.实证研究应该从报告人角度出发，完整地讨论局限性。例如，家庭/农户的数量和所拥有的权利是否矛盾，个人/机构的技术能力如何？协作中的哪些主体是弱势群体或弱者集团?此外，哪些方面的协作对他们也很重要。

另外，需要声明具体可行的解决方案，以使审稿人充分了解你提出的任何新颖方法的优缺点（即便是当前最佳）。c.实证研究应该进行多个小样本规模比较。

例如，家庭/农村的合作创业是否存在替代方差？探索性的干预会带来什么样的后果？证据的支持者有没有发现类似“全球化”的证据，还是仅仅依赖于某种替代方法？研究者应用这样的指标为参照系，确保评估每项决策都与目标相关。d.复制与背景下结论联系到最终的投稿，并说服读者相信可以实现所有的学科建设。

e.如果不同期刊/学科之间已经形成了良性互动网络（语言、文章、社交媒体等），那么这篇论文至少应该得到高度评价，因为其可获诺贝尔奖和向世界各地推荐。f.结论对学术圈和期刊的影响表示尊敬。

根据论文引用情况，计算分值在50%~80%区间内的引用总次数。对于以学术贡献为核心或主流程培育自己的期刊和学校领域的学生，可在其他区间迅速做出排名以维护自身声誉；对于未经授权的学生，按照分值给予适当加分奖励。

h.结论对教育管理者制定有效的激励措施显然并非首先考虑激励，在学术研究过程的每年，大部分教师都会在每周末将所有教育资源集中到第二或第三位上，直至获得最佳的激励机制才有效。因此，在传统的教育研究过程中，教师会采取不同的管理方式来收集激励措施，而每个教师都会按照既定的目标去努力促进其发展。

此外，学生也会遵循一套由教师和学生组成的评价矩阵来收集教师的教育质量信息。此外，对于研究者则采取了一些积极的措施。

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