在美国十几年，我讲过美国学生从名校学生到教授学生的真实情况。每年，几十万国际学生中至少有三分之一假装出国留学，包括名校和藤校的学生。最好的和最差的都是中国学生

上学期我在纽约大学教了一门本科经济学课程。

研究生留学生一定有很多中国学生，尤其是商科和理科学生。然而本科生就不一样了。班里的学生大部分是美国土著学生，大部分是白人学生。亚洲学生中只有20%-30%是中国和韩国学生。

不得不说班上最好最差的都是中国学生。班上成绩最好的是一个中国女生，典型的中国教育好学生。她经常给我发邮件，问我问题。她的作业很工整，答案很密集，又长又详细，很认真。除了口头陈述，不可能和白人学生平起平坐，无可挑剔。

虽然白人学生水平参差不齐，但是基础课程要求的作业、项目、演示等都会完成。最糟糕的是一个中国男孩，坏到我不得不放弃。“穷”到什么程度？一个学期15节课，因为疫情都是网络课程，所以到现在我都没见过这个学生的真面目。

他只上了两次网，我发邮件提醒他上课有特别活动，他就神不知鬼不觉上了网。但即使上了网，也没露过脸。前三节课他都没出现，这让我怀疑他是不是忘了上这门课，退出了。我还给他发了一封电子邮件，提醒他假设选择了错误的上课时间，所以他应该记得归还。

过了一定时间，他就退不了了。没有回应。第三节课还没上，我还通知了他的导师，提醒他注意选课和学习。还是没有消息。上课没出现过，作业也没交过，就不该继续了？因为在我的教学大纲里，出勤和作业占分数。

没想到期中考试的时候，他交的论文还是非常明显，非常明显，有些问题是手写的，有些是打印的。问题是笔迹不同，打字字体也不同。不清楚。你找到枪手了吗？而且还发现了几个枪手一起完成这篇论文。

作为老师，我还是愿意给学生学习的机会。我给他发邮件提醒他看教学大纲。这门课过不了期中期末考试，他还需要完成作业，项目，演示等等。以前没做过的作业可以补充。也没有回复。最后，该学生从未提交任何作业、项目或期末考试。自然我不能让通过。

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