四月悄悄地过去了。论文写作处于最后的阶段，查重通过的人需要准备答辩，之后大学生涯即将结束。那么，学生为答辩论文做好准备了吗？今天，文博查重系统与学生分享了答辩技巧和答辩老师的一些高频问题。

1.答辩技能：

首先，学生应该介绍论文，这就是所谓的“自我报告”。强调“自我报告”而不是“自我阅读”很重要。在这里，我们必须注意，我们不能读这本书，把报告变成“阅读”。这一部分可以包括写作动机、原因、研究方向、选题比较、研究范围、围绕题目的最新研究成果、新见解、新理解或新突破等。

论文论述要简明扼要。不能占用太多时间，一般限于10min需要突出重点。想要表达流畅，这里有三点需要注意：1.避免不明确的话题；2.避免内容模糊，东拉西扯；3.避免平淡无奇，没有重点。4.加强练习。

2.答辩的预防措施

深入了解你的论文，熟悉结构和逻辑、研究方法和核心内容，重点了解论文所涉及的专业词汇。假设需要准备PPT，制作一定要简单直观，不要繁琐。内容不要超过30页，切记不要大篇幅粘贴文字。

重点还是简单大方。答辩面对老师，不是太正式，而是礼貌和良好的态度。千万不要顶嘴和老师争论。答辩草案可以普遍通过。记得带笔，随时记下老师的问题和修改，遇到不会的问题直接说不。不要到处拉东西，这样会耽误时间，引起反感。

3.答辩老师提问环节：

评委老师一般从以下几个方面提问：

（1）自己的研究方向和专业领域；

（2）可能来自学科的问题：确实适合本研究涉及的学术问题(包括选题的意义、重要的观点和概念、学科的新思路、学科的细节、学科的薄弱环节、建议的可行性、关于自己所做工作的问题；

（3）来自论文：的问题论文写作的标准化、数据来源、提到论文的重要参考文献和一些有争议的观察标准；

（4）来自幻灯片的疑问：部分图片或图表需要进一步说明；

（5）不容易估计的问题：它们与主题完全无关，但它们似乎是相关的，但它们从来不是答辩做的，也不是主题所涉及的问题。答辩没有做的，但是答辩老师想到的，答辩进一步计划去做。

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